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努力创造契机,慢慢走近学生心灵

文章来源: 发布时间:2016年12月14日 点击数: 次 字体:

         当下,很多人都对班主任工作敬而远之。其实,我们班主任的工作不是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”似的牺牲,而是一种享受;不是索然无味机械的重复,而是一种创造;不仅仅是谋生的手段,更是生活本身。在这平凡而简单的生活中,我们需要努力创造契机,慢慢走近学生心灵,就能享受到其中的快乐。

一、创造契机,展示魅力

我觉得一个受学生欢迎的好班主任首先需要有个人魅力,让学生对你心悦诚服。而班主任的个人魅力具体表现为:要有好的口才、好的课堂、好的气质。

首先,班主任要具备过硬的专业素质。

专业素质不仅指我们所具备的学历和文化程度,更多地体现在教学水平上。我们的活动舞台在讲台上,能够给学生传授多少知识,怎样才能更好地把知识传授给学生,也是当前衡量教师是否优秀的主要标准之一。

其次,班主任要具备良好的协调管理能力。

我们在课堂上传授知识的前提是维持好课堂秩序。在现实中,很多教师有一种误解,认为课堂只需上好课就行,在课堂上出现问题其自身却不想管或者管不了。久而久之,教师在学生心目中的威信会越来越淡化,甚至毫无威信可言。这种情况下,出现的问题会越来越棘手。因此,我们不仅要敢于维护课堂秩序,还要掌握更多的管理技巧。

第三,要具备较好地处理人际关系的能力和沟通能力。

教学绝不是单方面的简单的行为活动,在教学活动中,还涉及多方面的复杂的人际关系问题,如班主任和学生的关系,班主任和科任教师的关系,班主任和学校领导的关系,班主任和学生家长间的关系等等。只有处理好这些关系,才会有好的教学环境。良好的教学环境不仅可以让工作进行得更顺利,而且有利于促进我们学生的身心健康发展。因此,我们要学会主动和他人进行沟通。好的教学需要领导、同事的支持,还需要学生的理解。同事间出现意见分歧、师生间出现误会的时候,也需要调解交流和沟通。             

 第四,班主任要有良好的心理素质和随机应变的能力。

 不管是在教学中,还是在日常生活中,我们都会遇到一些或大或小的突发事件。面对这些突如其来的问题,既需要勇气,也需要智慧和经验。所以我们平时应该多学习一些日常突发事件的处理办法,多锻炼自己的心理素质,提高应对突发事件的能力。只有这样,在面对突发情况时,才能够保持冷静,及时并正确地处理好事情。

二、真诚待生,理解至上

班主任要以一颗真诚的心敬畏学生,关爱学生。

如何真正关爱学生,每个人也许有着不同的阐释。但有一句话,曾经震撼了许多班主任的心灵:请把学生当人看。每个孩子,都是有血有肉有感情的人,有着他们的喜怒哀乐,他们渴望得到别人的尊重,获得做人的快乐。学习不是学生的全部,而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存,而应该是学习为他们更好的生存服务。我们班主任应该如何做呢?

首先,要善于关心爱护学生。其实,学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时,他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。

其次,要善于尊重信任学生。有人说,对学生,可以没有爱,但要尊重。我却以为,尊重就是一种爱,真正的爱不能没有尊重。很难想象,一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师,会是一个热爱学生的教师。一个善于爱的教师,他一定懂得尊重学生的自尊心,像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严,因为“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育”。

再次,要善于理解宽容学生。何谓宽容?有人说:“宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生,让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说,宽容就是平等,让学生觉得你不是高高在上的老师而是跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解,学会了理解,你就拥有了宽容,也拥有了爱。试着去理解学生吧!

三、宁静平和,善待生命

作为一名普通的人班主任,更需要拥有一颗平常心。我们就必须做到要有好的心态。因为班主任这个特殊的职业经常使得我们焦虑无比,在我们周围,充斥着许多不和谐的音符,来自社会、家庭的压力,应试教育带来的诸如禁锢学生思维,侵犯学生权利,甚至影响学生一生的诸多骂名,都一股脑儿地加在了班主任的身上。因此,我们整天因为学生不听话,成绩上不去而烦恼、苦闷,为评职,争时间等事情而愤愤不平,牢骚满腹,结果是累坏了身体,精神、心理也倍受煎熬,可仍然于事无补。

可当我们静下心来,却发现这些伤人伤己的举动是完全没有必要的。试想:世上哪有十全十美的人呢?对待别人的错误、误解又何必耿耿于怀呢?待人宽宏大量,这也是一个人的人格魅力。古人曾说:“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,“海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚”,为人之道,淡泊方能明志,宁静方能致远,拥有一颗平常心,不渴望耀眼的鲜花,不渴望醉人的掌声,只希望能拥有生命的平静和从容。

拥有一颗平常心,才会善待自己的生命,看淡身外的一切,才能正视自己班主任工作中的缺点和不足,并时时进行反省,从而查漏补缺,才更有可能使我们的班级管理趋向完美。回顾自己的经历,发觉平心静气时,才有心情欣赏每一个孩子,学生犯错时也不会火冒三丈,而是更多的循循善诱和因势利导,就会不自觉地把微笑、鼓励和关爱带给孩子,也更能得到孩子们的信任与尊重。

记得有位名师曾这样说过:“我们不能选择我们的学生,但是我们可以改变自己。”的确,只要我们常怀宽容之心,敬畏之心,敢于创造契机,展示人格魅力,班主任工作就会告别烦恼,拥抱快乐。

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