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浅谈新教师的备课成长之路

文章来源: 发布时间:2017年09月23日 点击数: 次 字体:

?【摘要】新一轮基础教育改革对教师的专业性发展提出了更高的要求,新教师是学校日常教学和科研工作队伍中重要的新生力量和不可或缺的组成部分。备课是教师的基本功之一,是教师上好课的基础,因此正确认识备课对加快新教师的成长具有极其重要的作用。

【关键词】新教师??备课??解读教材??

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作为一名刚工作两年的新教师,我深知在教育工作、教学技能、教学能力方面,我亟须迅速成长,让自己更好的进行教学工作。“凡事预则立不预则废”,就是告诫我们任何事情想要获得成功,都要有所准备。教学亦是如此,任何一课不能不备课。

《中国大百科全书·教育卷》对“备课”的定义是:“教师备课,一般包括下列工作:钻研教材,了解学生,组织教材和选择教学方法。(1)钻研教材,包括钻研教学大纲和教科书,阅读有关参考书。通过钻研教学大纲,了解本学科的教学目的,掌握教材体系、基本内容和教学方法上的基本要求,统观全局,抓住主线,为了掌握教材,教师还要阅读有关的参考资料,不断积累资料。(2)了解学生,包括了解他们对一定学科的有关知识、技能掌握的范围和质量;了解他们的思维特点、自学能力和学习习惯等。在了解学生的基础上,预测他们在学习教材中可能出现的问题。(3)组织教材和选择教学方法。组织教材,一般要求做到条理清楚、层次分明、逻辑严谨、重点突出、观点明确、论据充足、难以适度、详略得当;选择教学方法,主要根据具体教学任务、学科的性质和教材的特点及学生的年龄特点等考虑决定。”简而言之,就是我们常说的备教材、备学生、备教法。我作为一名新教师,想就自己的备课过程的阶段变化谈谈自己的看法。

  • 掌握大纲、研究教材

刚毕业出来时,正处于学生向教师的角色转换时期,缺乏教学经验,因此很难对教材做到谙熟于心,课堂驾驭能力较弱。因此我在开始备课时,首先将把备教学大纲放在首要地位。熟悉并掌握了教学大纲,接下来就对要备科目教材的主体脉络有一个大致的了解,以便为以后备课奠定基础并指明方向。而教材既是课堂教学的重要参考依据,又是教师进行知识传授的重要媒介。换句话说,教材是教师的“教”与“学”在教学过程中的重要依据,因此教师的课前准备就显得尤为重要。研究教材并不是简单地浏览教材,应该分三个具体步骤对教材进行准备:????

(一)熟悉教材,从整体上把握教材教师应首先从整体上阅读教材,归纳并概括出教材中包含的各个知识点,进而捋清各知识点之间的关系,从整体上把握教材。

(二)细读教材,准确把握重点和难点对于教师除了进一步把教材中的概念、理论以及其内在逻辑关系等理解透彻外,还应该阅读大量的与教材内容相关的参考文献资料来扩充自己的专业知识储备,把看到的好的东西记在一个笔记本上,日后在教学的过程中推荐给学生。

(三)研究并掌握教材,教师要掌握教学大纲,研究教材,进而掌握教材的精髓所在。以苏教版小学语文五年级上册教材为例,我在阅读教材时时刻提醒自己反思以下几个问题:(1)能找出本节课所讲内容的重要知识点吗?(2)能准确理解教材中的写作手法和具体使用过程中需要注意的问题吗?(3)能把文章各段、前后句之间的逻辑关系整理清楚吗?(4)能引领学生独立完成课后习题吗?通过研究我发现:当教材中的内容已经内化成自己的系统知识时,便能够从容的逐步将教材中晦涩难懂的知识同具体的教学实践结合起来。可以说这样全面而系统的备课过程带给我的收获是任何所谓的“教学参考书”所无法提供的。

二、???广泛听课、完善自身

毫无疑问,教学是一门艺术。同样的教学内容,不同教师的教学结果却又大不一样:有的老教师讲课效果良好,深受学生欢迎;而有的新教师讲课就漏洞百出,学生毫无兴趣……如何将这些知识以最直观、生动、简单的方式呈献给学生,是我亟待解决的一大难题。因此,我从一开始就应该注意训练备课的规范化,虚心向身边有经验的老教师请教或者利用网络观看名师的教学视频。学习前辈是如何开展课堂导入,组织学生讨论,传授解题技巧,以及板书设计等。此外,我还经常与身边的老教师进行交流,听取他们的经验,在完善自己教学内容的基础上,改进不足,不断对自己的备课和教学中出现的问题进行分析和总结,争取做到“青出于蓝而胜于蓝”。

  • 设计教学、关注学生

在认真研读教材,看过老教师的课堂展示,我心中应该已经完成了对本节课的大体框架设计。接下来的问题就是如何合理地整合资源、组织思路、设计课堂教学等。在上讲台之前,我必须对教材的全部内容了如指掌,甚至还要明了本课程与其他学科的交叉之处。曾看到一个打比方,教师的备课内容就好比是一桶水,而课上教给学生的却只有一杯水。教学活动的顺利开展离不开教师和学生的积极互动,因此教师在备课时既要备教材,又要备学生。尤其应重点关注如何与学生交流、沟通,提前预测学生可能出现的问题并设计相应的对策进行引导。从而巧妙地把教师一个人上课的“满堂灌”转变为师生共同参与的“二人转”。

总而言之,教师准备得越充分,就越能从容而自信地开展教学活动。要想在教育这条道路上走得更高更远,就要求我不仅要在备课的过程中自觉地去学习,更要主动地去反思。只有这样才能激励自己,才能让自己不断从一个台阶走向一个新的更高的台阶,最终成长为一名教学名师。

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