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社会即课堂 生活即教材

——校本课程开发实施工作总结
文章来源: 发布时间:2017年09月23日 点击数: 次 字体:

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校本课程开发是实施素质教育的要求,是新课程改革中三级课程管理的重要内容。校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以国家《基础教育课程改革纲要》为指导,坚持校本课程开发实施的开放性与探究性原则,通过学校、教师、学生以及家长的共同参与,多方搜集,调查研究,分期撰写论证,积极构建校本教材资源的体系,确保了校本课程的开发与质量。同时,促使了教师参加课程的开发,赢得了继续教育的良机,提高了教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、有所长的未来人才。

一、?明确认识,提升校本课程开发意识

1、校本课程是以学校为基地进行开发的课程,它是教师根据学生的需要,学生的兴趣本着以人为本的原则自主开发的课程。我们通过学习培训,充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别,加深对“校本课程”的认识。校本课程不仅仅为区域性或本校独特的资源,如果那样,校本课程的开发面将是非常狭窄,根本无法完成新课程选修课开发的需要;校本课程还应包括能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。我们认为,凡是能够提高我校学生综合素养尤其是人文素养的课程,又属本校老师自主开发,均为校本课程。

2、校本课程应该是多样性的,适合本校本地区的,有利于学生发展需要的课程,课程以计划性、兴趣性、学生个性为主,更重于过程和活动,多给学生自学、实践和表现的机会。在编写和审核校本课程中,我们注重体现:主体性、开放性、实践性、合作性、创新性、趣味性、民主性、灵活性等原则。校本课程不应过于“知识化、系统化”,不能以教师为中心,不能以学科为中心,而应注重学生原有生活经验和学习经验,进行实验性,探究性的活动和学习,不能太强求“正规划”,校本课程应是动态发展的过程,是在实践中不断生成变化的过程。不一定向标准教材看齐,我校既有自编的教材,同时也有讲义,不一而足,关键的是不断的积累,不断地满足学生的需要。在实践中不断总结、完善、提高。

二、加强管理,确保课程开发有效实施

(一)加强领导,统筹安排

校本课程的开发需要良好的组织保障。我校成立了以校长为组长的校本课程开发领导小组,下设教研指导小组和校本教材编写小组,负责对学校校本课程开发工作的领导与指导。为了使校本课程开发落到实处,我们制定了《校本课程开发纲要》、《校本课程开发实施计划》及《校本课程开发实施方案》,确保校本课程的有效开发与实施。

(二)全员参与,通力合作

校本课程的开发与实施是一个长期的过程。它需要学校各部门、各层面教师都参与到此过程中来,只有各部门通力合作,校本课程才会有更大的发展。所以学校从领导到教导处、政教处、总务处、工会等部门通力协作,积极探索,不断创新,努力做到有计划,有经费保障。同时全体教师还尽力做好宣传和引导工作,从而使我校的校本课程开发工作体现出分阶段、可持续、全员参与的工作模式。

三、科学开发,促使校本课程良性运行

校本课程开发是一个以学校为主体自主进行的课程建设过程。我校依照校本课程开发的原则,学校领导和课程研发小组成员通过反复学习、调查研究、对话交流,多次召开专题会议研究,结合本地特点和我校的实际,首先对我校的校本课题开发进行了定位,明确出了校本课程开发的目标。决定利用社会的、人文的、学生生活、学校生活和家庭生活中的课程资源,开展了《学会生活》《经典诵读》《文明礼仪》校本课程的开发与研究。课程生成经过以下了以下几个基本步骤:

(1)校情分析。我们根据《海安县小学课程方案》确定的目标为基础,结合本校师生特点、教育资源和教育环境、学校特色创建工作等多种因素,确立自己独特的教育思想和办学理念,以此作为校本课程建设的宗旨。

(2)确定方案。在校情分析的基础上,我们根据学校特色创建的总体规划,根据课题研究的具体步骤,着手进行思考,对校本课程做出整体安排,确定校本课程建设的总体方案。总体方案经课程开发小组全体成员讨论后,确立了校本课程的课程目标、课程内容、课程实施、教学评价及教学建议等内容。

(3)组织实施。我们依据校本课程建设的总体方案和教学指导纲要,组织有关教师进行相应的学习培训。制定具体的开发计划,依据《教学指导纲要》中安排的序列,开展相应的课程开发。

(4)开展校本课程活动,展示校本课程开发成果。我们每学期都在学校计划中安排开展参观、展览、演讲、表演、竞赛等各种形式多样的活动,在活动中展示学生在校本课程中获得的学习成果。每学期举行全校性的“传承中华千古文明,诵读经典诗歌美文”诗歌美文诵读团体与个人大赛,评选出优胜集体和诵读能手,并进行表彰奖励, 在学科课程的实施过程中开展“学科教学活动化、生活化的课程”研究与实践;在校内开展的各种活动当中贯穿“文明礼仪教育课程”,在校内外、课内外的一切活动当中贯彻“综合实践活动课程”,?保证课程的实施。对于校本课程学习较突出的学生,学校组织他们进一步提高学习的兴趣,固定每周五一个小时的时间进行兴趣小组活动,给这些有天赋,有兴趣的学生以提高深造的机会。学校抽调有特长的教师进行指导,成立有书法、绘画、舞蹈、手工制作等兴趣小组,学生兴趣浓,教学成效显著。兴趣小组成为学校校本课程建设又一道风景。

四、认真实施,落实校本课程教学计划

(一)制度经费保障到位

开发校本课程的目的就是为了实施。我校在加强校本建设的同时,更是把主要精力用在实践中,充分发挥校本课程的育人功能,丰富学生的教学生活。

校本课程开发是学校的自主行为,它不同于国家课程和地方课程,有强有力的行政保障。因此,在实施过程中,更需要得到学校领导和全体师生的大力支持。我校在校本课程的开发过程中,一直十分注重课程开发的管理与保障。一是组织保障,学校领导高度重视,校长自任组长,成立了校本课程开发小组,全面负责实施校本课程的开发工作。二是经费保障。学校划拨专项经费用于课程开发和实施,确保校本课程研发的顺利进行。

(二)课时计划安排到位

我们把校本课程列入学校课程计划,排进课程表,每班每周安排一节校本课程,与国家课程一同实施。校本课程是学校的一项重要工作,我们进一步明确分工,每一门校本课程都有领导专门负责,大家既有分工又有合作。领导经常跟踪听课、评课,及时了解各方面对校本课程内容及教法、活动形式、效果等反应。通过了解情况,领导和教师共同研讨、商议改进的办法,从而促进教学水平的提高。

五、回顾展望,反思校本课程的成效及今后打算

回顾我校近几年的校本课程开发实施工作,我们在研发和实施校本课程方面取得了一定的成绩,在完善校本教材的基础上,我校教师专业能力得到了的稳固提升。教师通过参与课程开发,增加了接触课程理论并研究课程问题的机会,激发学习的愿望,从而推动了教师的专业发展,提高了专业素质。

????虽然,我们的校本课程还不成熟,我们所走的路还不长,但是,我们始终坚信,风雨过后定能见彩虹。只要我们坚持不懈地走下去,我们的课程将会因不断调整而日趋完善,我们的学校将会因特色突显而日臻完美,我们的师生将会因不懈追求而日益飞扬!

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